Татьяна Михайленко:

Борис Кротов

- Татьяна Александровна, расскажите читателям ОАЕ «Хронограф» в общих чертах об основных задачах, заложенных в проект «Профессионалитет».

- «Профессионалитет» — это федеральный проект национального проекта «Молодежь и дети», который реализуется по поручению Президента России Владимира Владимировича Путина. Фактически проект «Профессионалитет» нацелен на создание новой модели обучения, прогрессивной системы подготовки кадров, которая должна оперативно реагировать на потребности рынка труда.

Проект реализуется с 2022 г. в учреждениях СПО. Для того чтобы стать участником проекта, было необходимо выиграть конкурс. ТХТК подал заявку, которая была сформирована совместно с нашими партнерами — работодателями, тольяттинскими химпредприятиями. В итоге мы выиграли грант на 180 млн р. В составе гранта 100 млн р. — это деньги федерального бюджета, 50 млн р. выделяет правительство Самарская обл. и 30 млн р. предоставляют предприятия-партнеры. Средства направляются на обновление материально-технической базы образовательного учреждения.

Проект включает в себя реализацию ряда мероприятий. Точнее, объемный комплекс мероприятий, цель которого трансформировать систему образования под поставленные работодателем задачи. Поскольку мы готовим специалистов для предприятий химической отрасли, логично, что нашими партнерами — работодателями в программе «Профессионалитета» стали ПАО «КуйбышевАзот», АО «Тольяттиазот» и ООО «Тольяттикаучук».

Весной 2025 г. в правительстве Самарской обл. прошло подписание соглашения о создании и развитии кластеров СПО в рамках проекта «Профессионалитет». Проект создания химического кластера охватывает несколько территорий региона, в т.ч. Самару, Новокуйбышевск, Чапаевск, Сызрань. Наш колледж стал базой для кластера СПО химической отрасли Самарской обл. При этом считаю, что Тольятти, и непосредственно ТХТК, был выбран в качестве центра кластера вполне справедливо. Тольятти еще с советских времен носил титул флагмана химической отрасли страны. Наверное, больше ни в одном городе СССР не было такого количества разнонаправленных химических гигантов. ТХТК фактически стал кузницей кадров для тольяттинских химзаводов.

- Можете привести статистику трудоустройства выпускников ТХТК?

- Для начала, пользуясь случаем, хочу поздравить наш колледж с юбилеем. В 2025 г. ТХТК исполняется 60 лет. Учреждение было создано в 1965 г. по инициативе Куйбышевского завода синтетических каучуков. Но при этом почти на всем протяжении работы нашего колледжа мы поддерживаем самые тесные партнерские отношения с «КуйбышевАзотом». Завод помогал и продолжает помогать колледжу материально, из года в год принимает студентов на практику. Предприятие всегда было заинтересовано в том, чтобы ТХТК готовил и выпускал высококлассных специалистов. Примерно половина наших выпускников трудоустраивается именно на «КуйбышевАзот».

- Компания делает серьезную ставку на ваших выпускников?

- Работа с будущими специалистами на предприятии носит системный характер. И начинается она, как правило, с 1-го курса, когда у студентов уже есть возможность заключить целевой договор на обучение с ПАО «КуйбышевАзот». Вот наглядный пример. В текущем году к нам на обучение поступило 135 человек. Из них 45 студентов уже заключили целевые договоры с «КуйбышевАзотом». Хочу отметить, что эта цифра не окончательная. Как показывает практика, ребята делают свой выбор в пользу работодателя, способного предложить перспективу карьерного роста и достойный уровень зарплат.

В ходе обучения подписавшие договор целевого обучения студенты получают стипендию от предприятия. За успехи в учебе предусмотрена дополнительная финансовая надбавка. Кроме того, «КуйбышевАзот» компенсирует студентам затраты на платные образовательные услуги. Эти услуги предоставляются ТХТК за рамками основной программы и предусматривают расширение компетенций молодого специалиста. Программы дополнительного образования мы разрабатываем в соответствии с запросами работодателей. Предприятие, в свою очередь, гарантирует нашим выпускникам трудоустройство с дальнейшей отработкой.

- Получается, что, подписывая целевой договор, сегодняшние первокурсники выбирают не только будущую профессию, но и конкретное предприятие, где им предстоит работать?

- Да, у студентов в таком случае появляются не только преференции, но и обязательства.

Однако, получив преференции, студент сможет вырасти в высококлассного специалиста, которого ждет хорошо оплачиваемая работа на том же «КуйбышевАзоте». Хочу сказать, что к нам в ТХТК весьма редко попадают случайно.

Как правило, путь в большую химию — это осознанный выбор. Хотя бы потому, что для получения образования в ТХТК бывший школьник должен иметь интерес к химии как предмету изучения. Такое условие само по себе уже является фильтром для выбора будущей профессии. Ну и, как следствие, выбора работодателя.

- Какие изменения произойдут в ТХТК в обозримом будущем в рамках проекта «Профессионалитет»?

- Во-первых, материально-техническая база будет максимально приближена к реальным условиям производства. Сейчас у нас идет подготовительная работа. Мы определили 14 лабораторий, мастерских, в которых будут созданы оптимальные условия для практического обучения. Совместно с предприятиями-партнерами формируем т. н. инфраструктурные листы. Также мы учитываем непосредственные предложения производственников по поводу актуализации образовательных программ под конкретные запросы работодателей. По сути это дорожная карта, которая определяет дальнейшую деятельность ТХТК. С 2026 г. мы приступим к проведению ремонтных работ помещений и закупке необходимого оборудования для мастерских и лабораторий.

Во-вторых, и это очень важно, значительная часть образовательных программ будет уделена практической подготовке. Идет осознанное смещение акцента от теории к практике. При этом речь не идет об умалении теоретических знаний в образовательном процессе. Цель — достичь эффективного баланса, чтобы на производство по окончании обучения приходил всесторонне подготовленный специалист, которому не потребуется дополнительная стажировка.

- Сам собой напрашивается вопрос об организации системы наставничества и уровня подготовки педагогов.

- Кадровый вопрос — наверное, самый острый. В настоящее время эта проблема не только образовательных учреждений. При этом в нашем случае, т. е. если говорить о средних профессиональных образовательных учреждениях, очень важно, чтобы у педагога был опыт работы на производстве. Я уже говорила, что мы готовим не теоретиков, а практиков, в которых вкладываются все необходимые для работы на предприятии знания.

Надо сказать, что в той же дорожной карте реализации мероприятий проекта «Профессионалитет» предусматривается участие в образовательном процессе представителей промпредприятий в качестве преподавателей, мастеров производственного обучения. Государство в проекте «Профессионалитет» также видит полную вовлеченность производственников в процесс подготовки молодых специалистов. Уверена, что совместными усилиями мы сможем преодолеть дефицит кадров и развить кадровый потенциал важнейшей отрасли региона.